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Catégorie : Enseignement

Les Derniers géants

Les Derniers géants

Le soir, je restais des heures allongé sur le pont à contempler les étoiles, bercé par le choc répété des vagues sur l’étrave empanachée d’écume. Je rêvais de mondes perdus, d’îles oubliées, de terres inconnues. François Place, Les Derniers Géants Nous vous recommandons vivement l’album de François Place, publié chez Casterman. Le texte est magnifique, finement ciselé. Les illustrations qui accompagnent ce récit initiatique nous plongent dans un univers qui fait songer à certains romans de Jules Verne, à certains…

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« Rageot, un éditeur engagé pour la lecture », Murielle Couëslan

« Rageot, un éditeur engagé pour la lecture », Murielle Couëslan

Murielle Couëslan est Directrice des éditions Rageot. (Conférence donnée lors du Colloque de l’AFPEAH du 12 octobre 2019) Dans cette communication, Murielle Couëslan présente les collections qui s’adressent aux enfants ayant des difficultés en lecture. Le travail des éditions Rageot est mené en concertation avec des orthophonistes et des groupes qui s’intéressent au « facile à lire ». Il s’adresse aux enfants souffrant de troubles dys, aux enfants qui peuvent avoir des problèmes d’attention, de concentration, mais aussi à tous les enfants…

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Grammaire du français – Terminologie grammaticale

Grammaire du français – Terminologie grammaticale

Cette terminologie grammaticale figure sur le site du Ministère de l’Éducation Nationale, elle est destinée aux professeurs du premier degré, aux professeurs de lettres ainsi qu’aux professeurs de langues. Nous la recommandons également aux parents désireux de revoir certaines notions avec leurs enfants. Permettant une harmonisation des désignations, elle envisage la grammaire de manière structurée. Les notions sont explicitées de manière synthétique et efficace. De plus, cet ouvrage met en perspective certaines désignations en offrant, par exemple, de passionnants points…

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Numériser l’école, un choix pédagogique irrationnel

Numériser l’école, un choix pédagogique irrationnel

Karine Mauvilly, Essayiste, ex-enseignante, co-auteure du Désastre de l’Ecole numérique avec Philippe Bihouix.(Colloque 2017 de l’AFPEAH) Vous pourrez visualiser la captation de cette intervention sur la chaîne YouTube de notre association https://www.youtube.com/watch?v=7CEQKOptEnk Aperçu du contenu de la communication Apprend-on mieux avec le numérique? Rapport de l’OCDE/Pisa de 2015: « Connecter pour apprendre? Les élèves et les nouvelles technologies  » : Plus les systèmes scolaires sont numérisés, moins les enfants comprennent ce qu’ils lisent. Le niveau de compréhension de l’écrit a tendance à…

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Lecteurs sans frontières – Le Prix des lycées français d’Europe

Lecteurs sans frontières – Le Prix des lycées français d’Europe

Annabelle Presa, Professeure de lettres modernes au Lycée français de Vienne (Autriche), membre de l’AFPEAH et co-fondatrice du Prix des lycées français d’Europe, avec Esther Bourasseau, documentaliste. (Conférence donnée lors du Colloque de l’AFPEAH du 12 octobre 2019) « Que d’autres se flattent des livres qu’ils ont écrits, moi, je suis fier de ceux que j’ai lus. »  Jorge Luis Borges Notre propos brossera les grands traits d’un projet culturel né en 2016 et dont les acteurs sont des adolescents lycéens, à…

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Limites de l’école inclusive

Limites de l’école inclusive

L’AFPEAH a soutenu le mouvement du « Manifeste pour une école qui instruise »  en se joignant à chacune de ses initiatives : les rassemblements de la rue d’Ulm et de Marseille, la pétition « halte à l’inclusion sauvage ». Présidente de l’AFPEAH, qui réunit parents et enseignants  mobilisés contre les réformes libérales affectant l’Education nationale depuis une vingtaine d’années, je suis par ailleurs psychologue clinicienne en pédopsychiatrie et suis amenée à ce titre à accompagner de nombreux enfants et adolescents porteurs d’un handicap : dys,…

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Règlement du Prix de l’AFPEAH 2020-2021

Règlement du Prix de l’AFPEAH 2020-2021

La figure mythologique retenue pour le Prix 2020-2021 est celle de CIRCÉ. Cette année, les auteurs pourront, s’ils le souhaitent, s’émanciper de la trame homérique et prêter d’autres aventures à la magicienne, il suffira qu’ils respectent les caractéristiques qui fondent l’identité du personnage mythologique. Pour plus de détails sur le personnage, voir l’extrait du Dictionnaire de la mythologie de Grimal figurant à la fin de cet article. ARTICLE 1: PRÉSENTATION GÉNÉRALE DU PRIX Le « Prix de l’Afpeah » entend…

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Pourquoi les enfants ne savent-ils plus écrire?

Pourquoi les enfants ne savent-ils plus écrire?

Spécialiste de l’apprentissage de l’écriture, YVETTE ABOUKRAT, professeur des écoles, est graphopédagogue (Colloque de l’Afpeah -2017) Nous vous invitons à écouter sa communication sur la chaîne YouTube de notre association:https://www.youtube.com/watch?v=r_2tsO57vzI CAUSES Manque de formation des professeurs des écoles.Moins de motricité fine et plus de « graphisme » en maternelle.Réduction du temps de classe et donc du temps consacré aux apprentissages fondamentaux. Développement de l’utilisation des photocopies et des fichiers en classe. Pour toute information complémentaire, voir également https://www.reapprendre-ecriture.fr/

« Minotaure -M800 » Genèse d’une écriture collective

« Minotaure -M800 » Genèse d’une écriture collective

Ecriture collective autour du mythe du Minotaure Classe de 6e1 – Collège Françoise Dolto – 52800 Nogent Professeur de lettres classiques : Madame Richalet Co-intervenante en Accompagnement Personnalisé : Mme Monnet, professeur de lettres modernes Septembre 2019 : Annonce de la participation au concours dès la réunion de rentrée pour les 24 élèves de la classe. Tous les travaux ont été réalisés en classe, durant l’heure hebdomadaire d’accompagnement personnalisé en français. Nous avions la chance cette année d’être deux à…

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Réouverture des écoles

Réouverture des écoles

« Vendredi 1e mai 2020 Chers collègues, Bien avant la décision de fermeture des écoles, comme beaucoup d’autres avant moi, j’avais été choquée par l’inconscience de nos instances dirigeantes qui refusaient de voir l’évidence c’est-à-dire la vague qui allait nous submerger. La décision de fermeture des écoles a été prise trop tard, malgré les alertes des autres pays (Matteo Renzi nous suppliait de réagir dès début mars). J’ai donc assuré ma classe les 12 et 13 mars avec des gants, en…

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