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Category: École inclusive

Scolarisation des enfants sourds

Scolarisation des enfants sourds

Nous vous recommandons la pétition initiée par l’APES 14 – Association de Parents d’Enfants Sourds du Calvados Le Pôle d’Enseignement des Jeunes Sourds (PEJS) à l’école des Odons voit ses effectifs croître. En 3 ans, les enfants sont passés de 3 à 11, sur des niveaux allant de la Maternelle au CM2. Or le nombre d’heures d’apprentissage de la langue des signes n’a pas augmenté. Aujourd’hui, une seule enseignante de LSF partage son temps, entre l’école primaire de Bretteville sur Odon,…

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Numérique et troubles de la lecture

Numérique et troubles de la lecture

La plateforme BibliOdyssée (dédiée aux bibliothèques publiques) va mettre une collection de livres numériques à disposition des enfants souffrant de troubles de la lecture. Ces ouvrages seront accessibles en format ebook. Ces livres « augmentés » permettent à ces enfants d’accéder plus facilement à la lecture grâce à des fonctionnalités spécifiques telles que : -l’espacement des lettres et des lignes-le surlignage des syllabes-des accompagnements audio. Ces livres sont déjà utilisés dans plus de 200 collèges en France grâce à la bibliothèque numérique…

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Difficultés scolaires et handicap : Identifier, Comprendre, Adapter

Difficultés scolaires et handicap : Identifier, Comprendre, Adapter

Nous vous recommandons vivement le site de la SOFMEN (Société Française des Médecins de l’Éducation Nationale). Vous trouverez dans cette publication des documents d’aide au repérage de troubles dont votre enfant ou vos élèves souffrent peut-être : dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, troubles TDA-H, autisme, troubles d’opposition, troubles de l’attention, phobie scolaire… Des pistes d’adaptations pédagogiques sont également proposées. Il s’agit d’une synthèse exhaustive proposant des documents propres et renvoyant à des publications importantes comme celles qui figurent sur EDUSCOL. Évidemment, toutes les…

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« Rageot, un éditeur engagé pour la lecture », Murielle Couëslan

« Rageot, un éditeur engagé pour la lecture », Murielle Couëslan

Murielle Couëslan est Directrice des éditions Rageot. (Conférence donnée lors du Colloque de l’AFPEAH du 12 octobre 2019) Dans cette communication, Murielle Couëslan présente les collections qui s’adressent aux enfants ayant des difficultés en lecture. Le travail des éditions Rageot est mené en concertation avec des orthophonistes et des groupes qui s’intéressent au « facile à lire ». Il s’adresse aux enfants souffrant de troubles dys, aux enfants qui peuvent avoir des problèmes d’attention, de concentration, mais aussi à tous les enfants…

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Limites de l’école inclusive

Limites de l’école inclusive

L’AFPEAH a soutenu le mouvement du « Manifeste pour une école qui instruise »  en se joignant à chacune de ses initiatives : les rassemblements de la rue d’Ulm et de Marseille, la pétition « halte à l’inclusion sauvage ». Présidente de l’AFPEAH, qui réunit parents et enseignants  mobilisés contre les réformes libérales affectant l’Education nationale depuis une vingtaine d’années, je suis par ailleurs psychologue clinicienne en pédopsychiatrie et suis amenée à ce titre à accompagner de nombreux enfants et adolescents porteurs d’un handicap : dys,…

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Réouverture des écoles

Réouverture des écoles

« Vendredi 1e mai 2020 Chers collègues, Bien avant la décision de fermeture des écoles, comme beaucoup d’autres avant moi, j’avais été choquée par l’inconscience de nos instances dirigeantes qui refusaient de voir l’évidence c’est-à-dire la vague qui allait nous submerger. La décision de fermeture des écoles a été prise trop tard, malgré les alertes des autres pays (Matteo Renzi nous suppliait de réagir dès début mars). J’ai donc assuré ma classe les 12 et 13 mars avec des gants, en…

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Troubles de la parole et du langage, troubles cognitifs… Attention aux écrans

Troubles de la parole et du langage, troubles cognitifs… Attention aux écrans

__________________ « Votre enfant a reçu une tablette à Noël ? On répond à quatre questions sur l’influence des écrans sur le développement des plus jeunes »Source : France Info Vincent Matalon – France Télévisions 25/12/2019 ________________ _____________ Nous vous recommandons cet article même si nous nous permettons d’émettre quelques réserves quant aux causes susceptibles d’expliquer de tels chiffres et l’afflux de troubles en tous genres à l’école : ils sont pour une partie d’entre eux liés à la mise en place de l’école inclusive car…

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Témoignage. Accueil des enfants handicapés (septembre 2017)

Témoignage. Accueil des enfants handicapés (septembre 2017)

Je souhaiterais évoquer la situation préoccupante des élèves d’ULIS-école (Ex-CLIS) au sein de notre établissement scolaire. Leur enseignante se retrouve parfois seule avec 12 élèves de 6 à 12 ans, dont certains, relevant clairement d’IME (Institut médico-éducatif), n’ont pu être accueillis dans ces établissements spécialisés faute de place. Tous ne fréquentent pas l’école à plein temps, ils sont parfois accueillis en hôpital de jour une partie de la semaine. Certains bénéficient d’une AVS (auxiliaire de vie scolaire) individuelle, d’autres non. En fait, rares sont ceux qui ont une…

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