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Catégorie : Articles

La Part du Héros – Le Mythe des Argonautes et le courage d’aimer

La Part du Héros – Le Mythe des Argonautes et le courage d’aimer

Andrea MarcolongoLes Belles Lettres, 2019 Voyager à bord d’Argô et acquérir un supplément d’âme Lire Les Argonautiques d’Apollonios de Rhodes avec un guide qui nous inviterait à découvrir ce que la littérature est vraiment : une lutte contre l’effacement de soi. Andrea Marcolongo nous apprend à lire autrement. Elle attire notre attention sur la profonde humanité des personnages, on pense à Médée, à ses yeux fixés sur Jason lorsque l’amour la frappe, à ses pieds nus, à sa simple tunique,…

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Numériser l’école, un choix pédagogique irrationnel

Numériser l’école, un choix pédagogique irrationnel

Karine Mauvilly, Essayiste, ex-enseignante, co-auteure du Désastre de l’Ecole numérique avec Philippe Bihouix.(Colloque 2017 de l’AFPEAH) Vous pourrez visualiser la captation de cette intervention sur la chaîne YouTube de notre association https://www.youtube.com/watch?v=7CEQKOptEnk Aperçu du contenu de la communication Apprend-on mieux avec le numérique? Rapport de l’OCDE/Pisa de 2015: « Connecter pour apprendre? Les élèves et les nouvelles technologies  » : Plus les systèmes scolaires sont numérisés, moins les enfants comprennent ce qu’ils lisent. Le niveau de compréhension de l’écrit a tendance à…

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Lecteurs sans frontières – Le Prix des lycées français d’Europe

Lecteurs sans frontières – Le Prix des lycées français d’Europe

Annabelle Presa, Professeure de lettres modernes au Lycée français de Vienne (Autriche), membre de l’AFPEAH et co-fondatrice du Prix des lycées français d’Europe, avec Esther Bourasseau, documentaliste. (Conférence donnée lors du Colloque de l’AFPEAH du 12 octobre 2019) « Que d’autres se flattent des livres qu’ils ont écrits, moi, je suis fier de ceux que j’ai lus. »  Jorge Luis Borges Notre propos brossera les grands traits d’un projet culturel né en 2016 et dont les acteurs sont des adolescents lycéens, à…

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Limites de l’école inclusive

Limites de l’école inclusive

L’AFPEAH a soutenu le mouvement du « Manifeste pour une école qui instruise »  en se joignant à chacune de ses initiatives : les rassemblements de la rue d’Ulm et de Marseille, la pétition « halte à l’inclusion sauvage ». Présidente de l’AFPEAH, qui réunit parents et enseignants  mobilisés contre les réformes libérales affectant l’Education nationale depuis une vingtaine d’années, je suis par ailleurs psychologue clinicienne en pédopsychiatrie et suis amenée à ce titre à accompagner de nombreux enfants et adolescents porteurs d’un handicap : dys,…

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Règlement du Prix de l’AFPEAH 2020-2021

Règlement du Prix de l’AFPEAH 2020-2021

La figure mythologique retenue pour le Prix 2020-2021 est celle de CIRCÉ. Cette année, les auteurs pourront, s’ils le souhaitent, s’émanciper de la trame homérique et prêter d’autres aventures à la magicienne, il suffira qu’ils respectent les caractéristiques qui fondent l’identité du personnage mythologique. Pour plus de détails sur le personnage, voir l’extrait du Dictionnaire de la mythologie de Grimal figurant à la fin de cet article. ARTICLE 1: PRÉSENTATION GÉNÉRALE DU PRIX Le « Prix de l’Afpeah » entend…

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« Écriture inclusive et exclusion de la culture »

« Écriture inclusive et exclusion de la culture »

FRANÇOIS RASTIER,Directeur de recherche au CNRS. https://www.cairn.info/revue-cites-2020-2-page-137.htm _____________________ Attachés à une langue fluide, à la diversité des cultures et des corpus, et hostiles à toute forme de censure, nous vous recommandons l’article de François Rastier. Extraits de la publication : « [L]es catégories grammaticales, comme le genre, le nombre, l’aspect, etc., permettent la détermination en discours, par des accords ou concordances, et n’ont aucune incidence sur les représentations du monde. » « [U]ne langue peut articuler les idéologies les plus contradictoires et seules les…

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Pourquoi les enfants ne savent-ils plus écrire?

Pourquoi les enfants ne savent-ils plus écrire?

Spécialiste de l’apprentissage de l’écriture, YVETTE ABOUKRAT, professeur des écoles, est graphopédagogue (Colloque de l’Afpeah -2017) Nous vous invitons à écouter sa communication sur la chaîne YouTube de notre association:https://www.youtube.com/watch?v=r_2tsO57vzI CAUSES Manque de formation des professeurs des écoles.Moins de motricité fine et plus de « graphisme » en maternelle.Réduction du temps de classe et donc du temps consacré aux apprentissages fondamentaux. Développement de l’utilisation des photocopies et des fichiers en classe. Pour toute information complémentaire, voir également https://www.reapprendre-ecriture.fr/

Prix de l’Afpeah 2020 (niveau collège)

Prix de l’Afpeah 2020 (niveau collège)

« Minotaure M-800 » Galaxie Graecia. Année stellaire 52. Chaque soir, Aegus Ier, roi de la planète Athéna faisait personnellement une tournée d’inspection autour de son palais. Il craignait d’être attaqué par l’armée de son plus grand rival : le Titan-Robot Minos, le dirigeant de Creta, la galaxie voisine. Au cours des quatrièmes jeux intergalactiques organisés par les Grecs, un horrible accident était survenu : le vaisseau du fils de Minos était entré en collision avec un astéroïde et avait explosé. Fou…

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Réouverture des écoles

Réouverture des écoles

« Vendredi 1e mai 2020 Chers collègues, Bien avant la décision de fermeture des écoles, comme beaucoup d’autres avant moi, j’avais été choquée par l’inconscience de nos instances dirigeantes qui refusaient de voir l’évidence c’est-à-dire la vague qui allait nous submerger. La décision de fermeture des écoles a été prise trop tard, malgré les alertes des autres pays (Matteo Renzi nous suppliait de réagir dès début mars). J’ai donc assuré ma classe les 12 et 13 mars avec des gants, en…

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TRANSMISSION

TRANSMISSION

En tant que professeurs, nous sommes nombreux à fournir un travail très conséquent pour  maintenir une continuité pédagogique. Chacun fait ce qu’il peut avec les moyens du bord. Curieusement, ce sujet est devenu polémique. Certains (y compris des professeurs) pensent que nous devons laisser les enfants tranquilles, ne pas les harceler avec une somme de travail disproportionnée, des devoirs, etc… Mais, en ces temps de désarroi, de profonde inquiétude, est-il vraiment judicieux d’incriminer ceux qui s’investissent en prétendant qu’ils n’ont pour objectif…

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