{"id":672,"date":"2019-12-03T20:53:43","date_gmt":"2019-12-03T19:53:43","guid":{"rendered":"http:\/\/afpeah.fr\/antolini_dumas@hotmail.com\/?p=672"},"modified":"2024-06-11T23:08:34","modified_gmt":"2024-06-11T21:08:34","slug":"lecture-les-jeunes-comprennent-mieux-ce-quils-lisent-sur-un-support-papier","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/afpeah.fr\/index.php\/2019\/12\/03\/lecture-les-jeunes-comprennent-mieux-ce-quils-lisent-sur-un-support-papier\/","title":{"rendered":"Lecture: Les jeunes comprennent mieux ce qu\u2019ils lisent sur un support papier"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u00ab Don\u2019t throw away your printed books: A meta-analysis on the effects of reading media on reading comprehension \u00bb. \ufeff<\/em><\/h4>\n\n\n\n

Cette \u00e9tude r\u00e9cente constate que nous comprenons mieux quand nous lisons sur papier, en particulier dans des conditions temporelles limit\u00e9es, et, contrairement \u00e0 ce que nous pourrions penser intuitivement, cet \u00e9cart est plus important encore chez les jeunes. Pour \u00eatre clair, les nouvelles g\u00e9n\u00e9rations comprennent mieux que les g\u00e9n\u00e9rations ant\u00e9rieures ce qui figure sur papier que ce qui figure sur un \u00e9cran.<\/strong> Cette tendance s\u2019est d\u2019ailleurs accrue depuis une vingtaine d\u2019ann\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Auteurs de l\u2019\u00e9tude : <\/h4>\n\n\n\n

Pablo Delgado, <\/em><\/strong>ERI Lectura et D\u00e9partement de psychologie du d\u00e9veloppement et de l’\u00e9ducation – Universit\u00e9 de Valence, Espagne<\/em><\/p>\n\n\n\n

Cristina Vargas,<\/em><\/strong>D\u00e9partement de psychologie du d\u00e9veloppement et de l’\u00e9ducation – Universit\u00e9 de Valence, Espagne<\/em><\/p>\n\n\n\n

Rakefet Ackerman, <\/em><\/strong>Facult\u00e9 de g\u00e9nie et de gestion industriels, Institut de technologie Technion-Isra\u00ebl, Ha\u00effa, Isra\u00ebl\ufeff<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ladislao Salmer\u00f3n,<\/em><\/strong>\ufeffERI Lectura et D\u00e9partement de psychologie du d\u00e9veloppement et de l’\u00e9ducation – Universit\u00e9 de Valence, Espagne<\/em><\/p>\n\n\n\n

Les auteur de l’\u00e9tude sugg\u00e8rent que la lecture sur papier devrait \u00eatre privil\u00e9gi\u00e9e par rapport \u00e0 la lecture num\u00e9rique. <\/p>\n\n\n\n

Ils sont conscients qu\u2019il est impossible d\u2019\u00e9viter les appareils num\u00e9riques.<\/p>\n\n\n\n

Cependant, ignorer l\u2019\u00e9vidence de l\u2019inf\u00e9riorit\u00e9 de l\u2019\u00e9cran peut induire en erreur les d\u00e9cisions politiques et \u00e9ducatives voire pire : emp\u00eacher les lecteurs de tirer pleinement parti de leurs capacit\u00e9s de compr\u00e9hension lors de la lecture d\u2019un texte et emp\u00eacher les enfants de d\u00e9velopper ces comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 une \u00e9poque o\u00f9 les \u00e9crans entrent chaque jour davantage au sein des \u00e9tablissements scolaires, il n\u2019est pas inutile de consulter l\u2019\u00e9tude en question.<\/p>\n\n\n\n

@Afpeah, 30 octobre 2018<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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