{"id":1973,"date":"2022-09-02T18:53:00","date_gmt":"2022-09-02T16:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/afpeah.fr\/?p=1973"},"modified":"2024-06-11T23:08:15","modified_gmt":"2024-06-11T21:08:15","slug":"lecture-prendre-le-bon-depart","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/afpeah.fr\/index.php\/2022\/09\/02\/lecture-prendre-le-bon-depart\/","title":{"rendered":"LECTURE : Prendre le bon d\u00e9part"},"content":{"rendered":"\n

1) Pas d\u2019\u00e9crans avant 3 ans (Voir le Carnet de sant\u00e9 de votre enfant sur ce point).<\/p>\n\n\n\n

2) Bannir absolument les \u00e9crans des chambres des enfants et des adolescents.<\/p>\n\n\n\n

3) L\u2019enfant doit c\u00f4toyer les livres avant m\u00eame de savoir lire.<\/p>\n\n\n\n

4) La relation au livre doit alors \u00eatre ludique. Il est conseill\u00e9 qu\u2019elle soit \u00e0 la base d\u2019interactions langagi\u00e8res. L\u2019enfant et sa famille discutent autour du livre, ils rient, racontent des histoires \u00e0 partir des illustrations s\u2019ils le souhaitent. On touche, on m\u00e2chonne, on s\u2019empare du livre quand on est tr\u00e8s petit.<\/p>\n\n\n\n

5) Donner l’exemple.<\/p>\n\n\n\n

6) Offrir des livres. Consid\u00e9rer que le livre est un cadeau. Si vous souhaitez acheter un livre, sachez qu’il existe des sites comme Rakuten qui proposent des ouvrages \u00e0 moindre co\u00fbt.<\/p>\n\n\n\n

7) Quand on se procure les ouvrages demand\u00e9s par le professeur de fran\u00e7ais, emmener les enfants \u00e0 la librairie, s’y attarder, y faire quelques emplettes. M\u00eame chose \u00e0 la biblioth\u00e8que municipale ou \u00e0 la m\u00e9diath\u00e8que.<\/p>\n\n\n\n

8) Favoriser les \u00e9changes de livres entre enfants.<\/p>\n\n\n\n

9) D\u00e9sacraliser le livre, la lecture : autoriser un enfant \u00e0 ne pas finir un livre, \u00e0 le critiquer s\u00e9v\u00e8rement, l’autoriser \u00e0 se montrer infid\u00e8le en commen\u00e7ant trois romans en m\u00eame temps (tant on sait qu’un livre m\u00e9diocre est un frein aux habitudes de lecture).<\/p>\n\n\n\n

Un enfant doit pouvoir entrer dans la lecture par la porte du plaisir et de la libert\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

10) Si vous optez pour des albums de litt\u00e9rature de jeunesse, veillez \u00e0 ne pas choisir des livres dont la langue se r\u00e9duit \u00e0 celle du dialogue.<\/p>\n\n\n\n

En effet, si la lecture de textes exigeants permet le d\u00e9veloppement de l’imagination, et compte sur le plan culturel, elle permet \u00e9galement de se familiariser avec la langue \u00e9crite, plus exigeante que la langue orale : vocabulaire plus vari\u00e9 et plus soutenu, constructions syntaxiques plus complexes, temps verbaux \u00e9crits (pass\u00e9 simple, notamment). Lorsque les enfants auront \u00e0 \u00e9tudier des textes litt\u00e9raires en classe, ils n’auront pas le sentiment d’\u00e9tranget\u00e9 qu’ils \u00e9prouvent souvent face \u00e0 leur propre langue car ils la ma\u00eetriseront \u00ab\u00a0spontan\u00e9ment\u00a0\u00bb bien mieux.<\/p>\n\n\n\n

11) Lire au quotidien, en particulier le soir pour pr\u00e9parer le sommeil et la m\u00e9morisation.<\/p>\n\n\n\n

Lui lire des histoires ? Un plaisir partag\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

1) Ce n\u2019est pas parce qu\u2019un enfant sait d\u00e9chiffrer un texte qu\u2019on doit arr\u00eater de lui lire des histoires, au contraire.<\/p>\n\n\n\n

2) Lire des histoires \u00e0 son enfant en mettant le ton, en cr\u00e9ant une ambiance particuli\u00e8re (obscurit\u00e9, petite musique, mimes…) contribuera \u00e0 sacraliser le temps du r\u00e9cit et \u00e0 l\u2019inscrire dans le quotidien comme un temps de complicit\u00e9 partag\u00e9e, un moment favoris\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

3) M\u00e9nager le suspense : Commencer de petits romans avec son enfant et s’arr\u00eater juste quand le suspense devient insoutenable.<\/p>\n\n\n\n

4) Ce n\u2019est pas parce que votre enfant rentre au coll\u00e8ge qu\u2019il faut arr\u00eater de lire des livres avec lui. Il faut d\u2019ailleurs savoir qu\u2019au coll\u00e8ge, il n\u2019aura que tr\u00e8s peu l\u2019occasion de lire \u00e0 voix haute. Les \u00e9l\u00e8ves sont nombreux, ils n\u2019ont pas beaucoup d\u2019heures de cours de fran\u00e7ais. Lorsqu\u2019ils lisent, leur temps de lecture est extr\u00eamement r\u00e9duit.<\/p>\n\n\n\n

5) Encourager la lecture au sein de la fratrie. Lorsque l’enfant est plus grand, en fin de primaire ou au coll\u00e8ge (voire au lyc\u00e9e), il est bon de lui confier la lecture \u00e0 voix haute du petit conte du soir s’il a des fr\u00e8res et soeurs plus jeunes. Ainsi, le plus grand s’entra\u00eene \u00e0 la lecture expressive, \u00e0 voix haute et le plus jeune b\u00e9n\u00e9ficie de ce bain de langue \u00e9crite oralis\u00e9e. Ce partage litt\u00e9raire a, de plus, le m\u00e9rite d\u2019enrichir les liens familiaux.<\/p>\n\n\n\n

6) Lire et raconter des contes : Raconter des contes, sans support, \u00e0 ses enfants et \u00e0 ses adolescents pr\u00e9pare au plaisir de lire. Le plaisir de partager une histoire et de la faire vivre \u00e0 travers une voix, un regard, une gestuelle donne un suppl\u00e9ment d’\u00e2me qui laisse une trace tr\u00e8s forte dans l’imaginaire. On est alors d’autant plus r\u00e9ceptif \u00e0 l’\u00e9coute de la voix muette de l’\u00e9crivain lorsqu’on lit… Cette approche de la narration marche aussi tr\u00e8s bien en classe ! Les \u00e9l\u00e8ves veulent ensuite se mettre \u00e0 raconter \u00e0 leur tour et pour cela lisent de nouvelles histoires dont ils m\u00e9morisent les canevas…<\/p>\n\n\n\n

7) Penser aux livres lus sous forme de CD, de podcasts ou avec LUNII. Certaines revues comme \u00ab\u00a0Histoires pour les petits\u00a0\u00bb sont fournies avec CD. Il est important que l’histoire puisse \u00eatre \u00e9cout\u00e9e par l’enfant lorsqu’il le d\u00e9sire, sans qu’il ait n\u00e9cessairement \u00e0 d\u00e9pendre d’un adulte.<\/p>\n\n\n\n

Les parents rentrent parfois tard, certains ne voient pas leurs enfants tout le temps, certains ne ma\u00eetrisent pas forc\u00e9ment tr\u00e8s bien la langue fran\u00e7aise, d’autres ont pu vivre leur scolarit\u00e9 comme une forme d’\u00e9chec malheureux. En fait, si les parents jouent un r\u00f4le cl\u00e9, l’acc\u00e8s \u00e0 la lecture ne doit pas uniquement reposer sur eux.<\/p>\n\n\n\n

Et si mon enfant a des difficult\u00e9s ? <\/h2>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

1) La lecture altern\u00e9e (une page lue par le parent, une page lue par l\u2019enfant) peut \u00eatre un excellent moyen de maintenir le lien avec le livre. Cependant, parfois l\u2019enfant peine tellement que la lecture de sa page devient une souffrance. Dans une telle situation, nous vous conseillons de lire une page, de lui faire relire un paragraphe ou deux phrases (en insistant sur le fait qu\u2019il va mettre le ton lui aussi, qu\u2019il pourra mettre un autre ton, qu\u2019il pourra changer de voix…). Il faut d\u00e9dramatiser toute difficult\u00e9 en mati\u00e8re de lecture.<\/p>\n\n\n\n

2) Ne pas conseiller \u00e0 un enfant de chercher dans un dictionnaire TOUS les mots qu\u2019il ne comprend pas.<\/p>\n\n\n\n

3) Ne pas h\u00e9siter \u00e0 mettre \u00e0 la disposition des enfants qui ont des difficult\u00e9s en lecture, des livres qui ne correspondent pas \u00e0 leur \u00e2ge de lecture. On peut ainsi proposer \u00e0 un lecteur fragile de 3e, un roman que des lecteurs de 6e lisent ais\u00e9ment.<\/p>\n\n\n\n

4) Il existe des livres sp\u00e9cifiques dont la mise en page, les aventures…. sont con\u00e7ues pour l\u2019aider \u00e0 entrer dans la lecture.<\/p>\n\n\n\n

5) Si votre enfant (votre \u00e9l\u00e8ve) a de s\u00e9rieuses difficult\u00e9s, vous pouvez aussi lui proposer des m\u00e9thodes d\u2019apprentissage de la lecture destin\u00e9es aux plus grands.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Pensez aux d\u00e9tours<\/h2>\n\n\n\n

Regarder un film qui se passe \u00e0 une autre \u00e9poque avec votre enfant lui permettra de d\u00e9couvrir des habitudes et un lexique qui ne lui sont pas familiers.<\/p>\n\n\n\n

Se promener avec son enfant et d\u00e9signer le monde qui l\u2019entoure.<\/p>\n\n\n\n

Lui parler, le plus possible, jouer, chanter, s\u2019amuser…<\/p>\n\n\n\n

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1) Pas d\u2019\u00e9crans avant 3 ans (Voir le Carnet de sant\u00e9 de votre enfant sur ce point). 2) Bannir absolument les \u00e9crans des chambres des enfants et des adolescents. 3) L\u2019enfant doit c\u00f4toyer les livres avant m\u00eame de savoir lire. 4) La relation au livre doit alors \u00eatre ludique. Il est conseill\u00e9 qu\u2019elle soit \u00e0 la base d\u2019interactions langagi\u00e8res. L\u2019enfant et sa famille discutent autour du livre, ils rient, racontent des histoires \u00e0 partir des illustrations s\u2019ils le souhaitent. On…<\/p>\n

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