Il cite, par exemple, le passage suivant qu\u2019il compare \u00e0 sa version de 2006 :<\/p>\n\n\n\n
\u00c9dition de 1955 :<\/h4>\n\n\n\n
\u00ab Puis, ce fut le matin du d\u00e9part. Dans une atmosph\u00e8re de bruyante all\u00e9gresse, les \u00e9l\u00e8ves de Clairbois achev\u00e8rent de boucler et d\u2019\u00e9tiqueter leurs valises. On attendit ensuite l\u2019arriv\u00e9e des autocars qui devaient transporter les pensionnaires et leurs bagages \u00e0 la gare. Les minutes semblaient interminables. Enfin, les lourds v\u00e9hicules franchirent les grilles du parc et vinrent s\u2019arr\u00eater devant le perron de la pension. Ils furent pris d\u2019assaut en quelques instants par les jeunes voyageuses impatientes. <\/em>\u00bb<\/p>\n\n\n\n \u00ab Arrive le matin du d\u00e9part. Dans un brouhaha incessant, les \u00e9l\u00e8ves de Clairbois ach\u00e8vent de boucler leurs valises avant de se pr\u00e9cipiter dans les cars qui les emm\u00e8neront \u00e0 la gare.<\/em> \u00bb<\/p>\n\n\n\n \u00c9dition de 2026 ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pour gagner du temps, (car le temps, c’est de l’argent), l’Afpeah vous propose la version 2026 du texte en question : <\/p>\n\n\n\n \u00ab\u00a0Les vl\u00e0 \u00e0 la gare.<\/em>\u00a0\u00bb <\/p>\n\n\n\n Les parents et les enseignants ne peuvent que d\u00e9plorer une telle \u00e9rosion des textes et des exigences. De fait, si on pousse cette logique \u00e0 son terme, l\u2019on ne gardera plus des r\u00e9cits que leur ossature factuelle.<\/p>\n\n\n\n En proc\u00e9dant ainsi, non seulement on enl\u00e8ve aux textes toute leur substance, mais, en plus, on emp\u00eache les \u00e9l\u00e8ves d\u2019acqu\u00e9rir du vocabulaire, on les prive du plaisir de la lecture, de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la dimension esth\u00e9tique de la langue.<\/p>\n\n\n\n On rend m\u00eame la lecture impossible tant la description importe dans la mise en oeuvre du travail de l\u2019imaginaire chez les \u00e9l\u00e8ves, surtout au coll\u00e8ge lorsqu\u2019ils sont assez grands pour \u00eatre confront\u00e9s \u00e0 des livres ne pr\u00e9sentant plus les supports iconographiques auxquels les albums et les BD les avaient habitu\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n T. D.<\/p>\n\n\n\n S\u2019int\u00e9ressant \u00e0 la r\u00e9\u00e9criture des Club des cinq d\u2019Enid Blyton (passage du pass\u00e9 au pr\u00e9sent, remplacement du \u00ab nous \u00bb par \u00ab on \u00bb, modification de certains titres\u2026), Jean-Michel Delacompt\u00e9e (Notre Langue fran\u00e7aise, Fayard, 2018, 125) met en \u00e9vidence l\u2019\u00e9rosion des descriptions dans les versions les plus r\u00e9centes. Il cite, par exemple, le passage suivant qu\u2019il compare \u00e0 sa version de 2006 : \u00c9dition de 1955 : \u00ab Puis, ce fut le matin du d\u00e9part. Dans une atmosph\u00e8re de bruyante all\u00e9gresse, les \u00e9l\u00e8ves de Clairbois achev\u00e8rent de boucler…<\/p>\n\u00c9dition de 2006 :<\/h4>\n\n\n\n
![\"\"](\"http:\/\/afpeah.fr\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/arre\u0302te-1024x637.jpeg\")
Nous vous recommandons la lecture de l\u2019essai de Jean-Michel Delacompt\u00e9e https:\/\/www.fayard.fr\/notre-langue-francaise-9782213705194<\/a><\/em><\/h4>\n\n\n\n
\u00ab Je suis en retard. Un professeur au pays des merveilles \u00bb a \u00e9voqu\u00e9 les r\u00e9\u00e9critures du Club des Cinq sur son blog en 2011 , dans un article intitul\u00e9 \u00ab Le Club des Cinq et la baisse de niveau \u00bb <\/em>
http:\/\/celeblog.over-blog.com\/article-le-club-des-5-et-la-baisse-du-niveau-85677083.html<\/a><\/em><\/h4>\n\n\n\nNous remercions Pepe illustratrice scolaire de nous avoir autoris\u00e9s \u00e0 utiliser son dessin d\u2019arr\u00eate de poisson https:\/\/pepeeillustratricesolaire.com\/<\/a><\/em><\/h4>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"