Archives de
Mois : décembre 2019

Lire-écrire : quand l’école de la bienveillance renonce à l’exigence.

Lire-écrire : quand l’école de la bienveillance renonce à l’exigence.

Témoignage d’un parent d’élèves, professeur des écoles, devenu professeur de lettres. (Conférence donnée lors du Colloque de l’AFPEAH du 12 octobre 2019) Je suis professeur et mère de trois enfants (deux en lycée, une au collège). Après avoir enseigné en primaire pendant 13 ans, je suis devenue professeur de français et de latin en 2013 dans un petit collège rural. Depuis cette année, j’enseigne en lycée… Si j’ai tenu à apporter ma contribution à ce colloque c’est avant tout dans…

Lire la suite Lire la suite

La lumière bleue des écrans provoque l’autodestruction de la rétine

La lumière bleue des écrans provoque l’autodestruction de la rétine

article de Sciences et Avenir [21/08/2018]                                                                          Abstract blue color drop to the water « La lumière bleue des écrans est néfaste à la rétine et on sait maintenant pourquoi. Les scientifiques ont remarqué que lorsqu’elle était émise sur une molécule particulière de l’oeil, elle provoquait…

Lire la suite Lire la suite

Lexique : Laisserons-nous le monde se décolorer?

Lexique : Laisserons-nous le monde se décolorer?

« Bourrage de crâne » et problèmes de vocabulaire Alors que les détracteurs de l’instruction associent l’acquisition de connaissances à du « bourrage de crâne » et présentent Internet comme le remède à tous les maux, nous continuons à affirmer que la Toile ne constitue pas une panacée. Ne serait-ce que parce que les difficultés en vocabulaire de nos élèves leur portent  préjudice quand ils font des recherches. Rien d’étonnant à cela, car « lorsque nous lisons un texte inconnu, nous avons besoin de connaître…

Lire la suite Lire la suite

Le Partage des mots

Le Partage des mots

Claude Esteban, Gallimard, 1990 Conseil de lecture Autobiographie d’un poète Cet essai original est à la fois itinéraire spirituel et artistique. Il offre au lecteur une réflexion passionnante sur le bilinguisme et le langage. Le Partage des mots retrace l’errance douloureuse du poète, un parcours qui, de déchirements en éblouissements, l’a conduit à l’écriture et à la coïncidence avec soi. Claude Esteban rend également hommage à son professeur de Khâgne, qui, sans prisme, avait redonné voix et corps aux écrivains…

Lire la suite Lire la suite

Pédagogie du défi et dette symbolique

Pédagogie du défi et dette symbolique

François Rastier, Directeur de recherche au CNRS, frastier@gmail.com http://www.revue-texto.net (Illustration 1. Bureau de l’éditeur Christophe Plantin, Photo de François Vaucluse, Anvers, 2019, détail ) (Conférence donnée lors du Colloque de l’AFPEAH du 12 octobre 2019) « La vie humaine n’est point une lutte où des rivaux se disputent des prix ; c’est un voyage que des frères font en commun, et où chacun employant ses forces, en est récompensé par les douceurs d’une bienveillance réciproque, par la jouissance attachée au sentiment d’avoir…

Lire la suite Lire la suite

Éloge de la transmission

Éloge de la transmission

George Steiner et Cécile Ladjali, 2003 Conseil de lecture de Nathalie Cullell Cet ouvrage se présente comme un dialogue fécond autour d’une profession qui serait « la plus orgueilleuse et, en même temps, la plus humble qui soit ». Ce livre témoigne de l’essence du métier de professeur : offrir aux élèves une culture qui soit un « oecuménisme de l’enchantement » à même de lutter contre « la barbarie et le vide ». Autant dire qu’on est loin de la conception pragmatique et utilitariste trop…

Lire la suite Lire la suite

La Certification en anglais pour tous

La Certification en anglais pour tous

Si la question de la certification en langues vous intéresse, si vous aimez la langue de Shakespeare, nous vous conseillons de lire l’article de Béatrice Hermesdorf, Parent d’élève et Administratrice de l’AFPEAH Qu’est-ce qu’une certification en langues? Le marché de la certification en anglais (L’anglais ESOL ou l’américain ETS? Suprématie de l’anglais) Lingua franca (L’anglais, langue commerciale, langue des sciences) Le niveau « monte » en anglais Qui sera certifié? Une sélection sociale qui cache son nom (Le coût du maintien de…

Lire la suite Lire la suite

« Le plurilinguisme : un enjeu pour l’Ecole, un enjeu pour l’intégration sociale en Europe »

« Le plurilinguisme : un enjeu pour l’Ecole, un enjeu pour l’intégration sociale en Europe »

Intervention de Laurent Bornert, Président des EFA, (Echanges Franco-Allemands). Cette conférence a été donnée dans le cadre du Colloque de l’Afpeah « Une École ambitieuse, Fondamentaux, Connaissances et Culture pour tous » (25 mars 2017) https://www.youtube.com/watch?v=31YnWmfrKDo

Faire du latin une discipline d’avenir

Faire du latin une discipline d’avenir

Conférence de Cécilia Suzzoni (Colloque de l’Afpeah du 25 mars 2017 : « Une École ambitieuse. Fondamentaux, connaissances et culture pour tous ») Est-ce que le libellé que je propose pour cette intervention est intempestif ?-contraire à  l’air du temps ?- oui et non. Oui, parce que,  même si les contentieux entre le latin et notre  modernité ont été largement démystifiés et soldés,  il reste des résistances, des méfiances, voire une franche hostilité face à un discours ,  ce sera ici le mien, qui…

Lire la suite Lire la suite

Que faire lire à nos enfants?

Que faire lire à nos enfants?

Partout nous lisons et entendons qu’il faudrait lire, jusqu’au sein du Ministère de l’Éducation Nationale car le livre aurait de nombreuses vertus. Il soignerait de tout : du stress, de la dépression, de l’insomnie et nous protègerait même d’Alzheimer. Il nous permettrait d’améliorer notre vocabulaire, notre orthographe, nos connaissances, notre mémoire, notre concentration, nos capacités d’analyse ou de  rédaction. Il développerait notre créativité  et notre imaginaire. Il nous rendrait altruiste, empathique selon toutes les études scientifiques. Mais de telles louanges…

Lire la suite Lire la suite

La Langue géniale : 9 Bonnes raisons d’aimer le grec

La Langue géniale : 9 Bonnes raisons d’aimer le grec

Andrea Marcolongo, Les Belles Lettres, 2018 Parce que la standardisation des sociétés, des hommes et de la pensée ne peut conduire à un quelconque épanouissement, nous vous conseillons de lire et de relire le passionnant essai d’Andrea Marcolongo : une réflexion sur la langue grecque, sur les langues en général, sur l’humanité, l’étrangeté et l’intensité qui donnent un sens à nos existences. ______________ « Dans les textes grecs, ce n’est plus le monde grec que nous lisons, c’est nous-mêmes. » DÉCRIRE LE…

Lire la suite Lire la suite

Lira-t-on encore demain?

Lira-t-on encore demain?

Une étude américaine (Twenge, J. M., Martin, G. N., & Spitzberg, B. H. (2018, August 16). Trends in U.S. Adolescents’ Media Use, 1976–2016: The Rise of Digital Media, the Decline of TV, and the (Near) Demise of Print. Psychology of Popular Media Culture. ) portant sur des adolescents de 14 à 18 ans s’est intéressée à l’utilisation des médias chez les jeunes Américains de 1976 à 2016. Selon cette étude, il apparaît que les adolescents passent désormais 6 heures par jour…

Lire la suite Lire la suite

Doit-on laisser ses enfants devant des écrans?

Doit-on laisser ses enfants devant des écrans?

Pour répondre à cette question dans une société qui valorise le tout-écran, il convient de se référer aux études scientifiques qui analysent de manière rigoureuse les comportements des enfants et des adolescents en matière d’exposition aux écrans. Dans cette optique, il nous semble utile de donner un aperçu de l’étude menée par les chercheurs  JEAN M. TWENGE et W. KEITH CAMPBELL  des universités de San Diego et de Géorgie, publiée en octobre 2018. Cette étude a clairement établi un lien entre surexposition aux écrans et…

Lire la suite Lire la suite

Règlement du Prix de l’AFPEAH 2019-2020

Règlement du Prix de l’AFPEAH 2019-2020

ARTICLE 1: PRÉSENTATION GÉNÉRALE Le « Prix de l’Afpeah » entend valoriser l’écrit, la culture antique et tout particulièrement la mythologie ainsi que le genre littéraire de la nouvelle.Chaque année, les participants devront imaginer une réécriture d’un mythe de l’Antiquité gréco-romaine.Le mythe constituera une source d’inspiration dans laquelle les élèves pourront puiser à leur gré.Leur réécriture s’ancrera dans l’univers narratif qui leur convient (Science-fiction, réalisme, fantastique). Ils retiendront tout ou partie des éléments constitutifs du mythe. Le concours est ouvert aux…

Lire la suite Lire la suite

Pour un usage raisonné des réseaux sociaux

Pour un usage raisonné des réseaux sociaux

Un petit souvenir de professeur de terrain à l’heure des twitcontes, des twictées et des twitclasses: Il y a quelques années, une élève de 5e, réservée et discrète, avait donné rendez-vous à un adulte rencontré sur Facebook. Ce dernier l’avait, entre autres choses, conduite à consulter des sites pornographiques. Elle devait fuir avec lui, son sac était fait, tout était prêt… Les enfants sont naïfs et vulnérables. C’est principalement pour cette raison que l’école doit les protéger, les maintenir à…

Lire la suite Lire la suite

Lire le temps avec les Anciens

Lire le temps avec les Anciens

Cécilia Suzzoni (Conférence donnée lors du Colloque de l’AFPEAH du 12 octobre 2019) Je souhaiterais d’abord dire un mot pour éclairer le libellé que j’ai proposé pour cette intervention : « Lire le temps avec les Anciens ». Les Anciens constituent le corpus linguistique et littéraire – dans son acception la plus large – de ce fonds humaniste, gréco-latin, qui a irrigué le champ du savoir culturel, d’hier à aujourd’hui. Une innutrition nourrie de la verticalité, de la profondeur insufflées par l’autorité du…

Lire la suite Lire la suite

Décembre 2019 Témoignage d’un prof de lettres en lycée

Décembre 2019 Témoignage d’un prof de lettres en lycée

Je n’en peux plus. Les élèves n’assimilent pas le fonctionnement des différentes épreuves de français sur lequel il faut revenir sans cesse, tout comme ils ne comprennent pas le fonctionnement du nouveau bac et sa cohorte d’épreuves et de modalités différentes les unes des autres. Même nous, professeurs, nous y perdons. Je n’arrive pas à faire de la grammaire. Pour l’heure, j’ai uniquement travaillé les classes grammaticales et mes élèves ne distinguent toujours pas un pronom démonstratif d’un déterminant démonstratif,…

Lire la suite Lire la suite

Témoignage. Accueil des enfants handicapés (septembre 2017)

Témoignage. Accueil des enfants handicapés (septembre 2017)

Je souhaiterais évoquer la situation préoccupante des élèves d’ULIS-école (Ex-CLIS) au sein de notre établissement scolaire. Leur enseignante se retrouve parfois seule avec 12 élèves de 6 à 12 ans, dont certains, relevant clairement d’IME (Institut médico-éducatif), n’ont pu être accueillis dans ces établissements spécialisés faute de place. Tous ne fréquentent pas l’école à plein temps, ils sont parfois accueillis en hôpital de jour une partie de la semaine. Certains bénéficient d’une AVS (auxiliaire de vie scolaire) individuelle, d’autres non. En fait, rares sont ceux qui ont une…

Lire la suite Lire la suite

Prix de l’Afpeah 2018-2019

Prix de l’Afpeah 2018-2019

Le Prix de l’Afpeah récompensera une réécriture du mythe d’Orphée et Eurydice  ARTICLE 1: PRÉSENTATION GÉNÉRALE Le « Prix de l’Afpeah » entend valoriser l’écrit, la culture antique et tout particulièrement la mythologie ainsi que le genre littéraire de la nouvelle. Chaque année, les participants devront imaginer une réécriture d’un mythe de l’Antiquité gréco-romaine. Le mythe constituera une source d’inspiration dans laquelle les élèves pourront puiser à leur gré. Leur réécriture s’ancrera dans l’univers narratif qui leur convient (Science-fiction, réalisme, fantastique)….

Lire la suite Lire la suite

Lecture: Les jeunes comprennent mieux ce qu’ils lisent sur un support papier

Lecture: Les jeunes comprennent mieux ce qu’ils lisent sur un support papier

« Don’t throw away your printed books: A meta-analysis on the effects of reading media on reading comprehension ».  Cette étude récente constate que nous comprenons mieux quand nous lisons sur papier, en particulier dans des conditions temporelles limitées, et, contrairement à ce que nous pourrions penser intuitivement, cet écart est plus important encore chez les jeunes. Pour être clair, les nouvelles générations comprennent mieux que les générations antérieures ce qui figure sur papier que ce qui figure sur un écran. Cette tendance s’est…

Lire la suite Lire la suite